发音:连读词

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感觉和听起来更流利的英语技巧

我该怎么做呢?

一旦你学会了如何在口语中连接单词，你会觉得自己更流利，听起来也会更流利、更容易理解。当你觉得你的演讲更流利、更舒服时，你也会获得自信，这将增强你继续练习和学习的动力。

发音和听力是密切相关的:当你提高其中一个的时候，另一个也会提高。

这里有一些技巧可以帮助你学习如何在口语中轻松地连接单词。这一切都是为了让声音以特定的方式融合在一起，即遵循特定的模式，使单词在连接它们时听起来更容易发音。例如:不要把“turn off”发成两个独立的单词，而是发这两个音:/tur noff/。这样你一定能把turn后面的/n/音发出来。这有助于那些容易省略单词结尾的学生。

另一个模式示例:听/d/ + /sh/ = /dch/，如" red shift " = /redchift/。也就是说，结尾的音/d/几乎不发音，它更像是一个“顿音”，而不是一个真正的音。开头的/sh/音和/d/ stop音合并，变成了/dch/音。当你学会如何合并声音时，你就在建造“声音的桥梁”，单词听起来就会自然地连在一起。

搭建声音桥梁

注意这些字母的连接方式，这样你的舌头和喉咙就能连续地发出这些声音，使它们尽可能流畅。更具体地说，注意单词结尾的声音和单词开头的声音，然后听母语人士是如何将这些声音联系起来的——他们会轻微地改变它们，以一种更容易发出这些声音的方式将它们组合起来。看看他们是怎么做的，你也能做同样的事。或者去上发音课，让我们的老师教你怎么发音。

连接声音意味着你的嘴唇、舌头和喉咙提前做好准备——就位——在你发出一个序列的第一个声音时发出第二个声音。这导致了在发音过程中相互影响，单词的发音应该同时是第一个音和第二个音，因为我们实际上不会把单个单词分开发音，当它们在语音中连在一起时，我们会以同样的方式发音。读音的变化有一定的规律，一旦你学会了这些规律，就像单词之间的桥梁，便于发音。

良好的连接模式

你能学会链接词以英语为母语的方式这么做,因为单词链接如下模式:例如,如果链接结束声音规则动词的过去时开始下一个单词的声音你会强迫自己去读那些在试验结束(应明显/ t /, / id /, / d /),你可能会下降——迷惑你的听众,因为当他们听不到,对此他们不会意识到你说的是过去时态。

当然，一旦你知道了这些模式，学习如何连接单词就会变得更容易，但也可以通过慢速的识别练习来实现，你可以在课堂上和老师一起做，也可以自己做。放慢你自己说话的速度也很有帮助，直到你对这些连接更熟悉为止。

为了让别人听懂，我的声音是否应该像母语人士那样?

不，你不需要听起来完全像一个母语人士来被理解。你可能总是有口音，但这完全没问题。即使你有外国口音，你仍然可以成为一个精通英语的人。除非错误不影响可理解性，否则无需担心。你的老师或导师会帮助你学习哪些声音需要纠正，如何纠正，哪些声音你可以发音略有不同，即带有外国口音，但仍然能被理解。

老师如何帮助我?

你的老师可以识别你的错误和困难——这些都与你的母语有关——然后为你量身定做练习和家庭作业，以解决你特定的发音问题。一旦你知道哪些声音你发得不够清楚，无法让别人理解，你就可以用嘴唇和舌头的正确位置来发出正确的声音，当你发不清楚的时候，还有一些小技巧。例如，如果你发“l”这个音很麻烦，你可以在某些特定的单词(如“will”或“well”)中把它发成“o”来解决问题，但其他单词，如“usually”，除非你把“l”发得足够清楚，否则听起来根本就听不懂——这在中国学生中很常见。同样地，把ship这个单词中的“i”发成“ee”会让你的听众误会，他们会认为你说的是sheep这个单词——这在说西班牙语的人中间是一个常见的问题。

发音技能只能在一段时间内学习和掌握，而不是一蹴而就。老师可以帮助你学习模式，告诉你需要练习哪些发音和联系，以及如何练习;如何合并声音以及如何发音合并产生的声音;哪些音你必须发，哪些音你可以完全跳过;以及如何使用语调和单词重音来帮助你的发音。

发音和听力技能是密切相关的:当你提高其中一项技能时，另一项也会提高，因为这两项技能都是基于学习辨别、识别和发出某些声音。所以，同时练习发音和听力是有意义的，你的老师可以帮助你。

学习关联语音是一项脑力和体力的锻炼，它需要练习才能“自动”发出困难的或新的声音。你的老师可以指导你，这样你就可以自己练习了。

通过练习连词，你的发音会得到改善，你的演讲会更流畅，人们也会理解你。